목회에서 교육 분야를 제외한다면 과연 그 목회는 어떻게 될 것인가? 당연히 오래갈 수 없을 것입니다. 그래서 교회는 다양한 교육의 방법을 받아들이고, 더욱 효과적인 교육을 위하여 연구하고, 끊임없이 공부합니다. 그러나 사실상 교회 교육이 세상 교육과 많이 다르기 때문에 그 효과는 장담할 수 없습니다. 실제로 세상에서 행해지고 있는 대부분의 교육은 기독교에서 가져 온 것입니다. 그렇다며 교육에 있어서 만큼은 교회가 훨씬 앞 서 있다고 말할 수도 있을 것입니다. 그러나 현실은 그렇지 못합니다. 왜냐하면 오늘날의 교회들이 교육을 통한 효과를 보지 못하고 있기 때문입니다.

사실상 교육에는 특별한 방법이 있는 것은 아닙니다. 교회의 환경과 분위기, 성도의 구성원, 그리고 믿음의 분량에 따라 달라질 수 있기 때문입니다. 그러나 원칙은 크게 달라지지 않습니다. 그 원칙 아래서 현실의 상황을 잘 조화시켜 성도들을 교육한다면 매우 놀라운 결과를 경험할 수 있게 될 것입니다.

1. 설교와 교육은 다른 특성을 가지고 있다.

일반적으로 많은 목회자들이 설교와 교육을 혼돈 하는 경우가 많습니다. 그래서 대부분의 설교자들은 설교하는 강단이 단순히 지식을 전달하는 수단으로 이용되기도 합니다. 그러나 교회의 강단에서 설교되어지는 것은 선포의 형식을 가지고 있기 때문에 성도들이 지식을 얻기 위한 수단으로 설교를 듣는다면 오히려 역효과를 가져다 줄 수 있습니다. 반대로 일반적으로 가르쳐지는 교육(성경공부)은 설교와는 차이를 가집니다. 그것은 철저히 지식 전달의 수단으로 이용되어야 합니다. 성경 공부를 통해서 충분히 지식을 얻게 되지 못한다면 그것은 곧 교육의 실패를 의미하는 것입니다.

교육은 결국 설교를 이해하는데 있어서 매우 중요한 역할을 하는 것입니다. 설교자는 강단에서 어렵고 복잡한 내용의 설교를 절제하는 대신에 부족한 부분들은 교육을 통하여 보충할 수 있습니다. 설교자가 만일 어려운 주제들을 강단의 설교를 통하여 성도들을 이해시키고자 한다면 자연히 설교는 길어지게 될 것이고, 인내심이 없는 성도들은 지루하게 생각할 것입니다. 그러나 만일 성도들이 충분한 교육을 받았다면 굳이 설교를 길게 할 필요도 없으며, 복잡하게 이해시킬 필요도 없을 것입니다.

우리는 유명한 설교자들이 매우 단순한 내용의 설교를 했다는 사실에 대하여 잘 알고 있습니다. 그것은 성도들의 수준이 낮아서가 아닙니다. 그들은 대부분 강단을 내려와서 각종 교육을 할 때면 매우 복잡하고 어려운 교리적인 문제나 논쟁거리들을 성도들에게 이해시키기 위해서 노력을 합니다. 이것이 바로 설교와 교육의 가장 큰 차이라고 할 수 잇는 것입니다. 지혜로운 목회자라면 설교를 할 때 매우 기초적인 것들을 말할 것입니다. 왜냐하면 설교를 듣는 자들은 성숙한 그리스도인으로부터, 심지어 구원을 받지 못한 사람도 있을 수 있기 때문입니다. 당연히 설교는 구원을 받지 못한 사람에게 맞춰져 있어야 하고, 그렇지 않더라도 최소한 믿음이 연약한 사람에게 중심을 두어야만 합니다. 왜냐하면 만일 성숙한 믿음의 사람들에게 설교를 하려 한다면 나머지는 모두 설교를 들을 필요가 없는 사람이 될 수도 있기 때문입니다.

그렇다면 성숙한 믿음의 사람을 어떻게 해야 하는 것입니까? 바로 그들을 위해 교육이 필요한 것입니다. 그들은 끊임없이 배워야 하고, 또한 다른 성도들을 양육할 수 있도록 훈련되어져야 합니다. 그들이 강단에서 설교를 들을 때는 자신이 받은 구원의 은혜를 돌이킬 수 있는 시간으로 삼아야 하고, 또한 구원받지 못한 자들과 연약한 믿음을 가진 자들을 잘 돌보면서 그들의 믿음이 더욱 성숙할 수 있도록 도와야 하는 것입니다. 설교는 다양한 사람들을 모아두고 하는 것이지만 교육은 모인 사람들의 특성과 성격에 따라 차별화 시킨다는 점을 인식하실 수 있기를 바랍니다.

2. 지식을 전달하기 위한 교육은 목회의 한 수단이다.

간혹 교회를 돌아보면 모든 운영이 교육에 맞춰져 있는 교회를 보게 됩니다. 지식을 전달하는 것으로 교회의 역할을 제한하려 하는 이러한 모습은 때로는 위험해 보이기까지 합니다. 교육은 분명히 교회 안에서 가장 중요한 사역 가운데 하나라고 할 수 있습니다. 그러나 그것이 전부라고 할 수는 없습니다. 왜냐하면 목회는 그 외에도 전도, 봉사, 상담, 기관운영, 기도회, 찬양 등 다양한 활동들을 포함하고 있기 때문입니다. 만일 교회가 교육 이외에 어떠한 것도 관심을 두지 않는다면 자칫 기형적인 교회로 성장할 가능성이 있다는 사실을 염두해 두어야만 합니다.

물론 대부분의 목회자가 가장 잘 할 수 있는 것이 교육이라고 말할 수 있습니다. 그러나 그렇다고 해서 다른 기능들을 무시하게 된다면 그것은 마치 성경학교에 불과한 것이라고 할 수 있습니다. 주님은 결코 교회가 성경학교에 머물러 있는 것을 원하시지 않으실 것입니다. 만일 지혜로운 목회자라면 효과적인 교육을 통하여 단순히 성경의 지식을 전달하는 것이 아니라 다양한 교회의 운영과 관련한 지식과 방법들을 가르칠 수도 있을 것입니다. 그러나 모든 것이 단순한 지식으로만 해결될 수 없다는 사실도 기억해 두십시오.

책상 앞에 사람들을 앉혀 두는 것만이 교육이라고 말할 수는 없습니다. 때로는 현장에서 직접 실천해 보이는 것이 더욱 효과를 높여 줄 것입니다. 가령 전도에 대한 교육을 함에 있어서 몇몇 성경구절과 영접시키는 방법을 배웠다고 해서 교육했다고 말할 수는 없습니다. 때로는 그들과 함께 거리로 나가서 직접 전하는 것이 더욱 효과적일 수도 있습니다. 일반적으로 사람들이 생각하는 교육의 형태가 지식의 전달에 있다고 생각합니다. 그러나 그리스도인들에게 있어서 이러한 교육의 형태는 결코 바람직한 것이 아닙니다. 그러한 교육은 더욱 많은 문제를 낳을 수도 있습니다. 보다 효과적인 교육을 위하여 생활 속에서 교육의 방법을 찾아내는 것도 지혜로운 것이라고 할 수 있습니다.

하나님을 아는 지식에서 자라갈 수 있다는 것은 분명히 성경의 가르침입니다(골1:10). 누구도 이 사실에 대하여 부정할 수 없습니다. 그러나 단순히 아는 것으로 멈추게 된다면 그 지식은 아무런 의미가 없습니다. 오히려 그것은 다른 이들을 정죄하고, 판단하는 도구가 되고 말 것입니다. 그러므로 성도들로 하여금 지식이 전부인 것처럼 가르치는 것은 오히려 더욱 위험한 것이 될 수 있음을 기억해야만 합니다.

3. 다른 분야보다 교육은 철저한 관리가 필요하다.

다른 분야들은 강단의 설교를 통하여 충분히 동기를 부여하고 행할 수 있도록 할 수 있습니다. 그러나 교육만큼은 계획 없이 실행한다는 것은 거의 불가능합니다. 왜냐하면 교회는 지식적으로 워낙 다양한 사람들이 모여 있기 때문입니다. 가령 전도나 봉사, 헌금 등은 지식과는 관계없이 충분한 동기를 부여하게 되면 할 수 있는 것이지만 교육은 어린아이에게 단단한 식물을 먹일 수 없는 것처럼 계획 없이 진행이 된다면 오히려 역효과가 날 수 있기 때문입니다. 그 일들을 위해서 준비해야 할 몇 가지 사항들이 있습니다.

1) 주기적으로 신앙을 점검할 필요가 있습니다.

그리스도인들은 영적 싸움을 하는 자들입니다. 그들이 제 아무리 훌륭한 믿음을 가지고 있더라도 범사에 근신하여 깨어 있는 그리스도인으로 생활하지 않는다면 실족할 수 있다는 사실을 인정해야만 합니다(벧전4:7). 그 일을 위해 당연히 그들의 믿음이 흔들리지 않도록 훈련하고 가르치는 일이 중요하겠지만 그럼에도 불구하고 지속적인 점검은 필요한 것입니다.

저는 많은 목회자들이 믿음이 좋다고 말하는 성도들로부터 배반을 당하는 장면들을 종종 목격합니다. 심지어 어떤 성도는 기독교를 버리고 다른 종교로 개종하는 일까지 목격할 수 있었습니다. 이러한 일들이 어떻게 가능할까요? 실제로 그는 교회를 다니고, 열심히 교회와 목회자의 인도를 따랐지만 실제로는 예수 그리스도를 개인의 구주로 모셔들인 경험이 없는 자입니다. 실제로 교회 안에는 이러한 성도들이 많이 있습니다. 이들은 마치 자신이 교회에 다니는 것을 마치 장식품인 것처럼 생각하는 자들입니다.

목회자는 당연히 교회 안에 이러한 이들이 있는지를 주기적으로 살펴 볼 필요가 있습니다. 때로는 그들이 목회자를 속일 수도 있기 때문입니다. 물론 그들의 속임수는 의도적인 것이 아닙니다. 그저 자신이 귀찮아질 것을 우려해서 생기는 것일 수도 있습니다. 물론 가장 큰 주범이 마귀라는 것은 언제나 생각할 수 있어야 합니다. 목회자는 영적으로 이들보다 더 뛰어난 통찰력을 필요로 합니다. 사람을 겉으로만 보는 것이 아니라 언제나 성도들의 행동을 살피고, 진정 그리스도인으로서 생명이 있는 자인지를 돌아 볼 수 있어야만 합니다.

2) 때로는 생활의 변화를 읽을 수 있어야 합니다.

생활의 변화는 성도들의 믿음에 엄청난 영향을 미칠 수도 있습니다. 가령 직장을 잃었거나, 옮겼을 때, 상급 학교에 진학을 하거나, 실패했을 때, 집 안에서 누군가 태어나거나, 사망을 했을 때 등 모든 경우에 있어서 작은 생활의 변화는 성도들에게 매우 민감하게 작용을 합니다. 그것은 때로 위협적인 것이 될 수도 있습니다.

대부분의 목회자들은 이러한 것들이 그리스도인들의 믿음에 전혀 영향을 줄 수 없을 것이라고 생각을 합니다. 그러나 실제의 상황은 그렇지를 못합니다. 왜냐하면 대부분의 그리스도인들은 자신의 생활에 변화가 오게 되면 그 때부터 하나님의 뜻을 찾게 되기 때문입니다. 만일 그들이 하나님의 뜻을 잘 못 이해해서 실족하는 상황에 이르게 된다면 그것은 곧 목회자의 책임이라고도 할 수 있는 것입니다. 왜냐하면 목회자는 그들을 안전한 믿음의 삶을 할 수 있도록 돕는 자이기 때문입니다.

이것이 교육과 관련하여 중요한 이유는 다양한 교육의 내용들을 통해서 그들이 여러 가지 상황에 대처할 수 있는 방법들을 배울 수 있기 때문입니다. 생활의 변화를 겪는 성도들은 매우 훌륭한 교육 자료가 될 수 잇습니다. 사람들은 단순히 머리로 아는 것보다 생활 속에서 경험되어지는 것들에 더 관심이 있기 때문입니다. 훌륭한 교육을 위해서는 책상 앞에서 연구하는 것보다 오히려 그들의 생활 속에서 변화를 보고, 적절하게 지도하는 것이 더욱 지혜로운 교육 방법이라고 할 수 있습니다.

3) 가정의 안정을 위해 힘써야 합니다.

교육과 가정의 안정이 무슨 관계가 있느냐고 질문할 수도 있을 것입니다. 그러나 경험이 있는 목회자라면 결코 무시할 수 없는 관계를 가지고 있다고 말할 수 있습니다. 대부분 교육이 중단되는 이유들을 보면 가정에서 그 문제가 시작되기 때문입니다. 가령 어린이 교육을 함에 있어서 그 부모가 교육에 관심이 없고, 교회에 보내지 않겠다고 하면 어린이 교육은 할 수 없습니다. 중고등 학생에 대해서도 자녀들이 신앙 교육보다는 공부가 중요하다고 교회에 가는 것을 못마땅해 하고, 교육을 받지 못하도록 한다면 역시 학생들의 교육은 엉망이 될 수 있습니다. 장년 성도들에게 있어서도 예외는 아닙니다. 부부의 관계가 원만하지 못한 상태에서 각종 성경 공부에 참석하여 교육을 받는 것은 서로에게 큰 부담이 아닐 수 없습니다. 우리는 주변에서 이러한 사람들을 흔히 볼 수 있습니다.

그렇다면 목회자가 무엇을 해야 하는 것이니까? 그것은 각 가정에 교육의 필요성을 일깨울 필요가 있다는 것입니다. 만일 배우고 싶은 사람만 오라는 식의 교육 방식으로는 효과적인 교육을 할 수 없습니다. 목회자는 가정이 교육의 환경이 될 수 있도록 지도해야 하며, 스스로 직접 방문하지는 않더라도 다양한 경로들을 통하여 그들을 돌아볼 수 있어야 합니다. 그리고 교회 안에서 충분한 동기를 부여함으로서 교육에 참여할 수 있도록 해야 합니다.

4. 교육을 통해서 다양한 지식을 얻을 수 있다.

교육은 말 그대로 다양한 지식을 얻게 하는데 있습니다. 그것들은 교회의 전체 흐름을 주도해 가는 것이기도 합니다. 만일 교육이 없다면 성도들은 어린 아이의 수준을 벗어 날 수 없게 될 것입니다. 교육은 성도들로 하여금 단단한 식물(말씀)을 먹일 수 있는 좋은 기회라고 할 수 있습니다. 교회는 당연히 성숙한 그리스도인들을 양육하기 위해서 더욱 다양한 방법으로 많은 교육을 시킬 필요가 있습니다.

1) 강단에서 말할 수 없는 것들을 가르칠 수 있습니다.

가령 올바른 교회사, 바른 성경의 역사, 그리고 교파연구, 이단 종교, 상담, 전도의 방법적인 것들은 강단에서 가르칠 수 있는 것은 아닙니다. 오히려 효과적인 교육이 되기 위해서는 이러한 것들을 담임목회자의 설교 강단이 아닌 교육 현장에서 나와야 합니다. 그래야 교회는 건강하게 성장해 갈 수 있습니다. 왜냐하면 이러한 것들은 대부분 비판적인 성격을 띠고 있기 때문에 오히려 복음이 가려지는 경우가 많고 듣는 이들도 중요한 핵심을 놓치는 경우가 많기 때문입니다.

만일 설교를 하는 중간에 다른 종교의 이단성에 대하여 설명을 하게 되면 사람들은 설교의 전체 주제보다는 그들의 이단성만을 기억하게 될 것입니다. 또한 그로 인하여 많은 질문을 받게 될 것이고, 때로는 공격을 당한 종교 단체로부터 공식적인 항의를 받게 될 수도 있습니다. 그리고 만일 그 이단 종교에 대하여 호의적인 생각을 가지고 있는 사람이 설교를 듣고 있다면 그들은 그 설교의 내용을 충분히 이해하기도 전에 그 교회를 떠나게 될 수도 있습니다. 이처럼 예민한 문제를 한정된 시간 안에 마쳐야만 하는 설교를 통하여 말하는 것은 매우 위험한 것이라고 할 수 있습니다.

그러나 그러한 주제들이 교육을 통하여 가르쳐진다면 그렇게 염려할 필요는 없습니다. 그들은 더 자세히 알기 위해서 질문을 하게 될 것이고, 또한 시간의 제한을 두지 않고, 충분히 이해할 때까지 배우려고 할 것이기 때문입니다. 이처럼 교육은 어려운 주제, 논쟁거리가 될만한 것들을 다루어 주는데 있어서 매우 중요한 것이라고 할 수 있습니다. 그리고 그러한 것들은 성도들이 세상에서 그들의 믿음을 지키는데 매우 유용한 것이기 때문에, 사실상 성숙한 성도들에게 있어서 중요한 시간들이라고 할 수 있습니다.

2) 교회의 다양한 운영 방법에 관하여 배울 수 있습니다.

교회의 운영은 목회자 혼자서 감당할 수 없습니다. 그러나 문제는 교회의 일들을 감당할만한 일꾼이 적다는 것입니다. 여기서 우리는 한 가지 생각해야만 하는 것이 있습니다. 처음부터 준비되어진 일꾼은 없다는 것입니다. 그들은 충분히 훈련이 되어져야만 하고, 그 일들을 위해서 많은 시간이 필요합니다.

날 때부터 뛰어난 지도자는 없습니다. 날 때부터 뛰어난 교육자도 없습니다. 모든 경우에 있어서 그들은 충분히 훈련을 받아야 하고, 그 일들을 위해 많은 시간도 투자해야만 합니다. 대부분의 사람들은 인내심이 부족합니다. 그들은 아직 성숙하지 않은 채 일을 시작하기를 원하고, 또한 일이 주어지지 않으면 불만을 터뜨리기도 합니다. 그러나 그들은 누구나 교육을 통하여 교회의 운영을 배움으로서 지도자로서 훈련을 받아야만 합니다. 그러한 교육들을 통한 훈련은 반드시 교회가 견고하게 성장하는데 큰 힘이 될 것입니다.

이렇게 교회 운영에 관한 것들을 배워야 하는 이유는 교회 운영이 세상에서 운영하는 방법과는 매우 다른 성격을 가지고 있기 때문입니다. 세상은 일반적인 경영원리를 가지고 운영하지만 교회는 오직 성경이 가르치는 원칙에 따라 운영이 되어야 하기 때문입니다. 많은 교회들은 사실 이러한 교육에 대한 필요성을 인정하지 않으려 합니다. 그 이유는 대부분의 교회들이 담임 목회자에게 집중되어 있기 때문입니다. 그러나 그러한 운영은 장차 많은 부작용을 낳게 될 것입니다. 실제로 오늘날 교회 안에는 이러한 부작용으로 인하여 실족하고 있는 많은 성도들이 생겨나고 있는 현실입니다. 교회의 장래를 위하여 성경적인 원리로 주님의 교회를 섬길 수 있는 일꾼들을 양성하실 수 있기를 바랍니다.

3) 목회자의 목회 방향을 이해시킬 수 있습니다.

많은 교회의 성도들이 목회자의 목회 방향과 관련하여 혼선을 빗는 경우가 있습니다. 그것은 대부분 성도들을 충분히 이해시키지 못하는데서 비롯되는 것입니다. 교회의 장래를 위하여 목회 방향을 잡아 두는 것은 매우 중요합니다. 그것은 대부분 담임 목회자의 비전과 관련되어 있는 것이기도 합니다. 중요한 사실은 이러한 비전이 성도들에게 충분히 전달되었을 때 균형 있게 성장할 수 있다는 것입니다.

목회자의 비전이 크지만 성도들의 비전은 작다면 목회자는 매우 답답할 것입니다. 그리고 성도들의 눈에 욕심이 많은 목회자로 비쳐질 수도 있습니다. 흔치는 않지만 반대로 목회자의 비전은 작은데 성도들의 비전이 크다면 목회자는 때로 옹졸하게 보여질 수 있습니다. 교회는 목회자의 영향력과 비전에 따라서 무리를 더하실 것입니다. 그러나 이러한 것들이 부조화를 이룰 때, 교회는 계속해서 문제를 낳게 될 것입니다.

교회 안에서의 교육은 바로 목회자의 비전을 소개할 수 있는 좋은 기회라고 할 수 있습니다. 일반적으로 성경 공부만을 교육의 범위로 한정하려고 하지만 실제로 목회자의 간증과 더불어 주님의 뜻을 이루어 드리고자 하는 소망에 관한 이야기를 성도들에게 전달하게 된다면 그들은 더욱 효과적으로 목회자의 사역을 도울 수 있을 것입니다. 목회자는 자신의 주님을 향한 계획들을 계속적으로 성도들에게 전달할 필요가 있습니다.

5. 교육을 위한 조직은 반드시 필요하다.

조직은 교육을 더욱 효과적으로 할 수 있습니다. 그리고 조직은 지도자를 세우는 데 가장 효과적인 것이기도 합니다. 만일 조직이 없다면 결코 지도자는 양성할 수 없을 것입니다. 적절한 조직은 성도들의 사역을 위해서도 엄청난 능력을 드러낼 수도 있습니다. 모든 그리스도인들을 한 곳에 모아 두고 교육할 수는 없습니다. 그것은 오히려 역효과를 가져다 줄 수도 있습니다. 조직은 성도들이 단계를 밟아 안정적으로 성장할 수 있도록 도와 줄 것입니다.

1) 조직은 좋은 지도자를 양성할 수 있도록 돕습니다.

교회 내에서 작은 조직들은 지도자 훈련을 위해서 가장 좋은 방법이라고 할 수 있습니다. 지도자를 양성함에 있어서 경험보다 좋은 것은 없을 것입니다. 그러한 점에서 각 교육 기관들의 지도자들을 세움으로서 그들이 지도자로서 어떻게 해야 하는지를 배워가게 될 것입니다. 그들은 교육할 대상들을 관리하고, 효과적인 운영 방법에 대하여 생각함으로서 지도자가 갖추어야 할 자질들을 키워갈 수 있게 될 것입니다.

우리가 이러한 과정에서 조심해야 할 것이 있다면 시행착오에 대하여 두려워해서는 않된다는 것입니다. 왜냐하면 실제로 훌륭한 지도자는 시행착오 속에서 성장할 수 있기 때문입니다. 실패를 해 본 경험이 있는 사람이 전혀 실패를 해 본 경험이 없는 사람보다 다음 기회에 실패할 확률이 적다는 것은 당연합니다. 치명적인 실수가 없는 한 목회자는 그들을 잘 감싸주고 더욱 분발할 수 있도록 기회를 주는 것이 매우 중요합니다. 그것은 어찌보면 가장 큰 교육의 목표를 이루는 것일 수도 있습니다.

2)조직은 성도들이 단계적으로 성장할 수 있도록 돕습니다.

교육을 위해서는 다양한 모임들을 만들 수밖에 없습니다. 나이, 성별, 신앙의 정도에 따라 모임을 달리할 수밖에 없게 될 것입니다. 그러한 다양한 모임들은 결국 성도들이 단계적으로 신앙을 성장시킬 수 있도록 도울 것입니다. 사람이 태어나자마자 하루 아침에 어른으로 성장할 수 없듯이 믿음도 거듭났다 할지라도 성숙한 신앙을 갖게 되는데는 많은 시간이 걸리게 될 것이며, 이것은 조직은 그들이 적당한 교육을 통해 성장할 수 있도록 돕게 될 것입니다.

아이들이 어릴 때는 부모의 손에서 자라다가, 유치원, 초등학교, 중고등학교, 대학교(대학원)를 거쳐 사회에 나가 스스로 적응하는 법을 배우고, 결국에는 완전히 독립적인 존재로 사회의 일원이 되게 됩니다. 마찬가지로 교회의 조직은 이러한 역할을 하게 될 것입니다. 비슷한 수준의 사람들을 모아 놓고 그들에게 필요한 지식들을 공급하고, 후에 스스로 믿음의 삶을 살아갈 수 있도록 도울 것입니다. 조직은 단계적인 성장을 함에 있어서 매우 필요합니다. 어린 아이로부터 대학생에 이르는 모든 사람들을 모아두고 가르치는 교육기관이 없듯이 교회에서도 모두를 모아두고 가르칠 수는 없습니다.

3)조직은 교육이 균형 있게 가르치는데 필요한 것입니다.

무엇을 가르칠 것인가? 그것은 모든 사람들을 대상으로 가르칠 때 하는 고민거리일 것입니다. 그러나 교회가 적당한 조직을 갖게 된다면 고민할 필요가 없습니다. 목회자는 당연히 그들의 신앙의 수준을 파악하고 있을 것이고, 그들의 수준에 맞는 교육 과목을 가르칠 수 있기 때문입니다. 이처럼 적절한 교육은 그들이 군형 있게 성장하는데 큰 도움을 줄 수 있을 것입니다.

어린아이에게 미적분과 같은 수학 과목을 가르치지 않습니다. 그들에게는 다만 숫자의 개념만을 이해할 수 있도록 가르칠 것입니다. 그러나 그들이 장성해서 보다 높은 수준의 학문을 요구받게 되면 그들은 이보다 더 어려운 것들도 소화할 수 있어야 합니다. 그리고 이해하지 못할 때에는 과외를 해서라도 이해할 수 있어야 한다고 생각할 것입니다. 그렇습니다. 교육은 그들이 더욱 훌륭한 지식을 얻게 하는데 도움을 줄 것입니다. 그리고 보다 균형있는 모습으로 성장하는데 큰 도움이 될 것입니다. 그러므로 교육을 위하여 조직은 반드시 필요한 것입니다.